وقتی ثبتنام یک دوره شروع میشود، چند سؤال مرتب تکرار میشود: تا چه زمانی به فیلمها دسترسی داریم؟ جلسهٔ زنده ضبط میشود؟ تکلیف را کجا میفرستیم؟ چتجیپیتی میتواند به کوتاهکردن پاسخها کمک کند، اما اگر متن مرجع ناقص باشد، ممکن است با.
تمرین مکالمه وقتی مفید است که زبانآموز مجبور شود جواب طرف مقابل را بشنود، تصمیم بگیرد و دوباره حرف بزند. چتجیپیتی میتواند نقش طرف گفتوگو را در یک تمرین محدود بازی کند، اما اگر نقش و هدف را روشن نکنید، گفتوگو به جملههای آماده و.
دو تصویر از یک بنای تاریخی روی میز بگذارید. هر دو واقعی به نظر میرسند، اما یکی ممکن است با هوش مصنوعی ساخته یا تغییر داده شده باشد. هدف کلاس این نیست که دانشجو با یک نگاه «ترفند تشخیص عکس AI» یاد بگیرد؛ هدف این است که برای هر ادعا دنبال.
مدرس گاهی میخواهد از هوش مصنوعی برای پیدا کردن ابهام در متن بازخورد یا پیشنهاد تمرین بعدی کمک بگیرد. مسئله از جایی شروع میشود که پاسخ واقعی دانشجو، نام او و جزئیات شخصی را یکجا در ابزار میگذارد. برای بیشترِ این کارها نیازی به هویت.
ساخت ویدئو با هوش مصنوعی میتواند زمان آمادهسازی یک صحنه را کم کند، اما برنامهٔ درس را بهجای مدرس نمیچیند. اگر پیش از تولید ویدئو ندانید دانشجو پس از دیدن آن چه کاری باید انجام دهد، احتمالاً چند نمای چشمگیر خواهید داشت که چیزی را روشن.
تصویرسازی با هوش مصنوعی وقتی به درد درس میخورد که دیدن یک فرایند برای دانشجو سخت باشد؛ مثلاً میدان مغناطیسی را نمیتوان مثل خود آهنربا روی میز گذاشت. با این حال، تصویر زیبا بهتنهایی شاهد علمی نیست. بهتر است دانشجو تصویر را کنار یک.