# شش دستور مدیریت دوره

این الگوها با دادهٔ ساختگی نوشته شده‌اند. مرجع و ورودی خود را در محیط مجاز مشخص کنید؛ پیشنهاد، مجوزِ عملیاتِ پشتیبانی‌نشده نمی‌سازد.

«فقط فهرست سه درسِ نمونهٔ دورهٔ عکاسی با گوشی و توضیح‌های تأییدشدهٔ همراهشان را بررسی کن. هدف، پیدا‌کردن وابستگی یا اطلاعات ناقص پیش از انتشار است. خروجی را در جدولی با ستون‌های درس، شاهد موجود، ابهام و سؤال پیشنهادی بنویس. چیزی را در دوره ذخیره نکن و هیچ درس یا فایلی را حذف یا جابه‌جا نکن. اگر توضیح فعلی نشان نمی‌دهد یک پیش‌نیاز واقعاً لازم است، آن را به‌عنوان احتمال مطرح کن و دلیلِ قطعی نساز. فقط از همین ورودی استفاده کن؛ عنوان جذاب یا نام درس را به‌تنهایی شاهدِ سطح دشواری ندان. در پایان، مشخص کن برای تصمیم نهایی کدام اطلاعات از مدرس لازم است.»

«برای درسِ مشخص‌شده با توضیح فعلیِ “آشنایی با جهت نور و اثر آن روی سایهٔ یک شیء”، سه عنوان فارسی روشن پیشنهاد بده. هر عنوان باید موضوع درس را دقیق نشان دهد و وعده‌ای فراتر از محتوای داده‌شده نسازد. سطح هنرجو مبتدی است و عنوان باید روی صفحهٔ کوچک هم قابل فهم بماند. خروجی شامل عنوان پیشنهادی، دلیل کوتاه و تفاوتش با عنوان فعلی باشد. قیمت، مدرک، نتیجهٔ شغلی یا مهارتی را که در ورودی نیست اضافه نکن. هیچ عنوانی را ذخیره نکن و متن درس را بازنویسی نکن. اگر عنوان فعلی همین هدف را روشن بیان می‌کند، نگه‌داشتن آن را نیز گزینه‌ای معتبر در نظر بگیر.»

«توضیح همین درس را برای هنرجوی مبتدی در دو بند کوتاه بازنویسی کن. همهٔ واقعیت‌های ورودی باید حفظ شوند: موضوع، پیش‌نیاز اعلام‌شده و تمرینی که واقعاً در درس وجود دارد. عبارت مبهم را روشن کن اما تمرین تازه، زمان پشتیبانی، فایل همراه یا قابلیت محصول اختراع نکن. خروجی را به‌صورت متن فعلی، متن پیشنهادی و فهرست تغییرهای معنایی بنویس. اگر جمله‌ای را نمی‌توان بدون اطلاعات بیشتر دقیق کرد، به‌جای پرکردن آن با حدس، یک سؤال مشخص از مدرس بپرس. این مرحله فقط آماده‌کردن متن برای بازبینی است؛ هیچ فایل، دسترسی، قیمت یا وضعیت انتشار نباید تغییر کند.»

«در دورهٔ نمونه، فقط امکان جابه‌جاییِ دو درسِ “نور پنجره” و “ثابت‌نگه‌داشتن گوشی” را با توجه به توضیح‌ها و پیش‌نیازهای داده‌شده بررسی کن. ابتدا ترتیب فعلی و ترتیب پیشنهادی را کنار هم بنویس. برای هر درس مشخص کن چه چیزی تغییر می‌کند و چه چیزی باید دست‌نخورده بماند. اگر جابه‌جایی به تمرین، منبع یا دسترسیِ وابسته اثر می‌گذارد، پیش از هر تصمیم آن اثر را فهرست کن. فعلاً عملیات انجام نده. فقط اگر ابزارِ مجازِ همین سامانه چنین تغییری را پشتیبانی می‌کند، پیش‌نمایش دقیق را برای تأیید مدرس آماده کن؛ تأیید این درخواست، مجوز حذف فایل یا انتشار دوره نیست.»

«شرح دو درسِ مشخص‌شده را فقط از نظر تکرارِ هدف و فعالیت مقایسه کن. خروجی سه بخش داشته باشد: چیزهایی که واقعاً مشترک‌اند، تفاوت‌های مستند و سؤال‌هایی که برای تصمیم ادغام لازم است. مشابه‌بودن واژه‌های عنوان را به‌تنهایی دلیل یکی‌بودن محتوا ندان. هیچ‌کدام را حذف، ادغام، بایگانی یا از دید هنرجو پنهان نکن. اگر پیشنهاد ادغام داری، توضیح بده کدام هدف، مثال یا تمرین باید حفظ شود و چه اطلاعاتی هنوز بررسی نشده است. تصمیم نهایی با مدرس است. دربارهٔ میزان کاهش زمان یا افزایش یادگیری، عدد و نتیجه‌ای که در ورودی نداریم نساز.»

«با استفاده از اطلاعات مجازِ فعلیِ دورهٔ نمونه، یک گزارش آمادگی انتشار آماده کن. موارد قابل بررسی را به چهار گروه ساختار درس، اطلاعات معرفی، منابع همراه و مسیر دسترسی تقسیم کن. برای هر ردیف، شاهدِ موجود و وضعیتِ تأییدشده، نیازمند اصلاح یا بررسی‌نشده را جدا بنویس. از نبود داده نتیجه نگیر که موردی درست یا نادرست است. اگر اجرای یک مسیر با حساب هنرجو لازم است، آن را به‌عنوان آزمونِ لازم معرفی کن، نه آزمونِ انجام‌شده. هیچ دوره‌ای را منتشر نکن، پیام نفرست و وضعیت پرداخت یا ثبت‌نام را تغییر نده. در پایان، سه کار بعدی را با دلیل و مسئول انسانیِ پیشنهادی مشخص کن.»