# برگهٔ شش سؤال دربارهٔ میانگین زمان آماده‌سازی

این داده‌ها و موقعیت‌ها کاملاً آموزشی و فرضی‌اند. نام هنرجو لازم نیست؛ کد اختیاری و تاریخ کافی است.

| فرایند | صورت سؤال | شاهد مورد انتظار |
|---|---|---|
| یادآوری | جمع مقدارها برای میانگین حسابی بر چه چیزی تقسیم می‌شود؟ | تعداد مشاهده‌ها، نه بیشترین مقدار |
| فهمیدن | زمان‌ها ۳۰، ۴۰ و ۵۰ دقیقه‌اند. میانگین ۴۰ چه می‌گوید و چه چیزی دربارهٔ هر جلسه نمی‌گوید؟ | خلاصهٔ حسابی؛ نه برابری زمان همهٔ جلسه‌ها |
| کاربرد | میانگین ۲۰، ۳۰، ۴۰ و ۵۰ دقیقه را با مراحل حساب کنید. | جمع ۱۴۰، تقسیم بر ۴، حاصل ۳۵ دقیقه |
| تحلیل | الف: ۳۰،۴۰،۵۰؛ ب: ۱۰،۴۰،۷۰. چرا با وجود میانگین برابر، تصمیم زمان ذخیره می‌تواند متفاوت باشد؟ | شاهد از فاصلهٔ مقدارها و بیشترین زمان؛ پذیرش محدودیت سه مشاهده |
| ارزیابی | برای کاهش احتمال آماده‌نشدن درس، زمان ثابت ۴۰ یا بررسی نوع درس و نوسان را ترجیح می‌دهید؟ چه دادهٔ دیگری لازم است؟ | استفاده از معیار، شاهد داده و شرط تصمیم؛ نه صرف نام یک گزینه |
| خلق | برای دو هفته ثبت زمان آماده‌سازی، فرم و روش اجرا طراحی کنید. | ستون‌ها، مسئول، زمان ثبت، دو خطای محتمل و کنترل آن‌ها |

## فرم کنترل مدرس

شناسهٔ سؤال:

هدف واقعی یادگیری:

کار فکریِ لازم برای حل:

ورودی در اختیار هنرجو:

شاهد پاسخ:

آیا صرف بازیابی یک جمله کافی است؟ چرا؟

شرایط کمک مجاز:

اشکالِ مشاهده‌شده در اجرای آزمایشی:

اصلاح نسخهٔ بعد و مسئول تأیید:

این فرم و کلید، ابزار پیشنهادی آموزشی‌اند و آزمون استاندارد یا مقیاس تشخیص توانایی کلی فرد نیستند.